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Nos conférences et activités

(sauf mention contraire, ces activités ont lieu dans

notre salle, 2 rue des Antonins, Lyon 5e, à 19h30)

 

* jeudi 24 sept, 10-17h30 : Atelier d´initiation

à l´astrologie chinoise BAZI

avec Jocelyne Berger-Lucquin (80 €)


* vendredi 25 septembre, 19h30 : Conférence

Alchimie et Chamanisme, par Pascal Bouchet (10 €)

* samedi 26 septembre, 19h30 : Stage/Cours 1er niveau
Alchimie et Voie Intérieure, par Pascal Bouchet (80 €)


* mardi 29 septembre, 19h30 : Conférence

Les typologies, formidable outil de connaissance
de soi et du monde
par Christian-Jacques André (10 €)


* mardi 6 octobre, 19h30 : Conférence 

L´énigme des Arêtes de Poisson et les Templiers
à Lyon, 
par Walid Nazim (10 €)


* conférence EN PARTENARIAT jeudi 8 octobre :
Ce que l´argent dit de nous, par Christian JUNOD,
à la Maison des Passages (Lyon 5e)
pour vous inscrire :
https://www.linscription.com/pro/activite.php?P1=38424

 

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* Vidéo de l´alchimiste Patrick Burensteinas
à la librairie Cadence, le 28/10/2015



Collectif Art et spiritualité dans la pédagogie Steiner-Waldorf. Une recherche-action. Librairie Eklectic

Art et spiritualité dans la pédagogie Steiner-Waldorf. Une recherche-action.

Auteur : Collectif
Editeur : FEDERATION DES ECOLES STEINER-WALDORF
Nombre de pages : 329
Date de parution : 16/09/2011
Forme : Livre ISBN : 9782912831200
FESW03

NEUF habituellement en stock
Prix : 20.00€

Ce document présente un parcours de recherche sur plusieurs années. Fruit d’une collaboration entre l’Université Paris 8 et le mouvement des écoles Steiner-Waldorf en France, il représentait à l’origine un défi.
Au terme de ce parcours, nous pouvons dire que notre pari a été largement gagné. D’abord par la richesse et la multiplicité des rencontres suscitées par ce travail ; ensuite, au vu de la qualité des résultats issus du travail expérimental du groupe de recherche-action.
Le cœur et le moteur de cette recherche est à l’évidence constitué de l’enquête menée par Sunmi Kim, chercheuse de terrain, et c’est vers celle-ci que le lecteur doit prioritairement s’orienter. Pour autant, il ne doit pas négliger les éclairages multiples et complémentaires qui sont apportés.

Nous espérons que la lecture de ce document - dont un des mérites est de pouvoir se pratiquer en diagonale selon les humeurs et les intérêts – stimulera le lecteur, qu’il soit professionnel, éducateur, théoricien, praticien, chercheur, usager, parent…, ouvrira pour lui des pistes nouvelles, des perspectives originales, des points de vue obliques propres à renouveler et enrichir sa propre réflexion.

De ce travail - tout à la fois enquête, questionnement, confrontation, affirmation, exercice critique, compagnonnage intellectuel - les écoles Steiner-Waldorf ne peuvent ressortir que renforcées de tous points de vue : par l’acceptation d’un travail de pensée sur ses valeurs et ses fondements ; par la reconnaissance des contradictions que nous portons nécessairement avant de pouvoir opérer leur dépassement ; par la nécessité de faire évoluer nos discours vers plus de cohérence et plus de lisibilité ; par un renforcement de notre identité issu de ce travail sur le corps essentiel des valeurs qui fondent la pédagogie Steiner-Waldorf et qu’au final nous sommes en mesure de mieux caractériser et de mieux formuler.

Espérons que cette première collaboration avec la « cité savante » suscitera l’intérêt et donnera à d’autres l’envie de prolonger cette réflexion dans cet esprit de recherche participative. C’est en rencontrant l’Autre dans sa richesse, sa diversité, sa complexité que nous apprendrons à mieux nous connaître et, ce faisant, à approfondir les motifs de notre action pédagogique.

Ces rencontres sont à ce titre autant d’occasions précieuses pour redécouvrir notre « vitalité essentielle ».
Jacques Dallé, coordinateur de l’ouvrage